52 ekspertów od koszykówki ujawnia najczęstsze błędy w praktyce

Czy zastanawiałeś się kiedyś, jakie błędy popełniasz prowadząc trening koszykówki?

Od czasu utworzenia tego bloga miałem szczęście wchodzić w interakcje z jednymi z najmądrzejszych umysłów koszykówki na świecie. Czy jest lepszy sposób, aby ci pomóc, niż zebranie odpowiedzi na proste pytanie od wszystkich tych ekspertów?

Zadałem 52 ekspertom od koszykówki to proste pytanie:

„Jakie są najczęstsze błędy popełniane przez trenerów podczas prowadzenia treningów koszykówki dla młodzieży?”

Są dwa sposoby na przetrawienie tego posta…

1. Stworzyłem tę przydatną listę, abyś mógł przejść w dół strony do swojego ulubionego eksperta.

2. Napij się kawy, upewnij się, że masz 20-30 minut wolnego czasu, i pożreć cały post (wysoce rekomendowane) .

Alanie Stein, Augie Johnston
Briana McCormicka, Bryana Burrella
Casey Dudek, Chrisa Hyppę, Courtney Campbell
Darrella Johnsona, Dave Hopla, David pielęgniarka, Drew Hanlen, Duane Jourdeans
Galen Harkness, Ganon Baker, Gary Maitland, Gary Petrin, Greg Biały
Hala Wilsona, Henry Barrera
James Żele, Jeremy Russotti, Jim Burson, Joego Haefnera, John O’Sullivan, Jordania Delp
Koran Godwin
Lamara Hulla, Lemar Griffin
Marku Adamsie, Matta Kramera, Matta Monroe, Micheaszu Lancasterze, Mihai Raducanu, Mike Costello, Mike Dunlap, Mike O’Halloran
Paul Fabritz
Randy Brown, Bogaty Czesławski, Robert Starkey, Ryana Razookiego, Ryan Walker
Sama Allena, Scott Fields, Shawn Sullivan, Knoty Sundance
Tamira Goodmana, TJ Allena, Tommy'ego Hulihana, Tonym Alfonsie, Trafford Hannon, Tyler Relph

Najczęstsze błędy w praktyce koszykówki

Czytaj dalej, aby dowiedzieć się, co zdaniem wszystkich 52 ekspertów jest najczęstszymi błędami w praktyce. Odpowiedzi wymienione alfabetycznie:

Szczyt

Alan Stein – Silniejszy zespół

Najczęstsze błędy popełniane przez trenerów młodzieżowych:

• Praktyki nie są odpowiednie do wieku (fizycznie, psychicznie lub emocjonalnie).
• Praktyki nie są celowe.
• Praktyki nie są zabawne.

Szczyt

Augie Johnston – Baller Boot Camp

Jedna rzecz, na którą trenerzy nie poświęcają wystarczająco dużo czasu, to obrona zespołowa między mężczyznami. Jeśli zespół potrafi dobrze grać w obronie i poprawnie rotować, będzie to miało bezpośredni wpływ na ich rekord wygranych/porażek na koniec sezonu i da im dużą szansę na sukces.

Szczyt

Brian McCormick

Ćwiczenia powinny mieć cel, a trener powinien znać cel każdej części praktyki, nawet jeśli celem jest zrobienie sobie przerwy, aby zregenerować się przed intensywnym ćwiczeniem.

Jednakże, największym błędem jest mówienie za dużo i udzielanie graczom wszystkich odpowiedzi. Istnieje błędne przekonanie, że gracze uczą się z wypowiedzi trenera lub instruowania; zamiast, gracze uczą się z działania. Kiedy trener mówi, gracze nic nie robią. Instrukcje powinny być krótkie i zwięzłe.

Gracze potrzebują możliwości samodzielnego wymyślania rozwiązań, a nie dokładnego informowania o tym, co mają zrobić lub co powinni byli zrobić. Kiedy trenerzy szybko udzielają odpowiedzi, gracze przestają myśleć i polegają na trenerze.

Szczyt

Bryana Burrella – Sporty New Age Elite

Moim zdaniem najczęstsze błędy przy prowadzeniu treningów koszykówki młodzieżowej, to ilość czasu, przez którą trenerzy po prostu się kłócą, a przełamują określone sytuacje w grze.

Uważam, że większość czasu na treningi młodzieżowej koszykówki spędza się na tym, co sprawi, że ich obecny zespół będzie lepszy niż na pracy nad rzeczami, które również przyniosą korzyści graczowi w trakcie jego kariery.

Myślę, że kiedy HS/Collegiate zdobywają graczy, których muszą uczyć lub ponownie uczyć graczy, wiele razy, ponieważ ich gracze nie byli właściwie nauczani, gdy byli młodsi. Niezależnie od tego, czy będą to podstawy defensywne, czy ofensywne, najlepszy lub najgorszy gracz w drużynie, tego wszystkiego trzeba nauczyć od najmłodszych lat, a gracze mogą po prostu walczyć i kończyć treningi.

Szczyt

Casey Dudek – Obręcze CITK

Obejrzałem mnóstwo meczów młodzieżowych i wszystko, co kiedykolwiek widziałem, to obrona strefowa.

Więc powiedziałbym, że działa TYLKO w strefie 2/3 w obronie.

Szczyt

Chris Hyppa

• Trenerzy są zbyt zajęci wygrywaniem!

Każdy chce wygrywać, ale na poziomie młodzieży „rozwój” jest odstawiony na dalszy plan zwycięstw. Uważam, że rozwój powinien być głównym celem. Zwycięstwa nastąpią. Rozwój w zakresie umiejętności budowania, podnoszenie IQ koszykówki i wzmacnianie relacji z zawodnikami!

• Mieć plan!

Widzę wiele praktyk młodzieżowych bez „celu”. Trenerzy młodzieżowi będą mieli bardziej produktywne praktyki i zobaczą, jak gracze poprawiają się szybciej, gdy będą mogli udokumentować postępy/porażki i przygotować każdy plan treningowy wokół nich! „Zaufanie pochodzi z przygotowania” – TY masz moc wzbudzania zaufania, być przygotowanym!

Szczyt

Courtney Campbell – Pociąg do piłki

Myślę, że częstym błędem trenerów jest poświęcanie czasu na skupianie się na 20%, a nie na 80%. Wynika to z zasady Pareto (lub zasady 80-20), która mówi, że 80% wyników pochodzi z 20% twoich działań.

Myślę, że wiele ćwiczeń trenerów młodzieżowych skupia się na nauczaniu pewnych umiejętności, które są rzadko używane w meczach. Tj. Przejście od podkręcenia do podciągania. Ćwiczenia mogą być wybierane losowo, nie zastanawiając się, jakie dominują umiejętności potrzebne do stworzenia wydajnego i produktywnego gracza. staram się organizować moje ćwiczenia, zwinność, praca nóg i trening w oparciu o to, co wpłynie na 80% gry.

Także, rośnie wykorzystanie opasek i innych narzędzi, które teoretycznie mogą zwiększyć pierwszy krok, szybkość i szybkość, jednak większość trenerów nie ma wiedzy na temat mechanizmów kontuzji w naszej grze. Jeśli trener nie ma wiedzy o powszechnym mechanizmie kontuzji, najprawdopodobniej zwiększasz ryzyko urazów spowodowanych nadużywaniem tych narzędzi. (kolano, plecy i inne urazy) Używaj tych narzędzi z umiarem lub do czasu, gdy odpowiednio się nauczysz.

Szczyt

Darrell Johnson – Skrzyżowane obręcze

Najczęstszymi błędami popełnianymi przez trenerów podczas treningu młodzieżowej koszykówki jest zaniedbywanie podstaw. Niektórzy trenerzy młodzieżowi są zbyt zaniepokojeni wynikami zespołu i liczbą zwycięstw, jakie mogą zdobyć. Nie zrozum mnie źle, wygrana jest ważna, ale rozwój umiejętności jest znacznie ważniejszy na poziomie młodzieży.

Nikt nie będzie pamiętał rekordu swojej drużyny ze szkoły podstawowej, ale to, co zapamiętają, to wygranie turnieju uniwersyteckiego, zamierzam stwierdzić, itp…

Większość praktyk młodzieżowych należy przeznaczyć na rozwój umiejętności, zamiast uczyć strategii ofensywnych i defensywnych. Jaka jest dobra gra, kiedy twoi zawodnicy nie potrafią dryblować, przechodzić, czy strzelać? Podstaw należy uczyć poprawnie, a następnie ćwiczyć za pomocą powtórek.

Jeśli gracz robi coś niewłaściwie, muszą zostać skorygowane, zanim wykształci się zły nawyk. Zbyt wielu graczy trafia do gimnazjum i liceum z okropnymi nawykami, które są niezwykle trudne do zerwania tylko dlatego, że nigdy nie zostali skorygowani w szkole podstawowej.

Stworzenie dobrej podstawy opartej na podstawach jest głównym obowiązkiem trenerów młodzieżowych.

Szczyt

Dave Hopla – DaveHopla.com

Uważam, że większość trenerów jest bardziej zainteresowana prowadzeniem zabaw lub pozwalaniem im grać, zamiast uczyć ich gry.

Przemijanie nigdy nie wystarcza, uchwyt, lub strzelanie. Za dużo dryblingu.

Szczyt

Dawid pielęgniarka

Jestem głęboko przekonany, że jednym z największych błędów popełnianych przez młodzieżowych trenerów jest to, że chcą zacząć uczyć gry i zmuszać graczy do zostania „robotami”.

Im więcej trenerów może położyć nacisk na ćwiczenia, które stawiają młodych graczy w sytuacjach, w których muszą podejmować szybkie decyzje i myśleć samodzielnie, tym bardziej wcześnie rozwiną część IQ swojej gry. To jak wszystko, jeśli chcesz nauczyć się nowego języka, najłatwiej jest to zrobić, gdy jesteś młody, zanim twój mózg rozwinie się w tym obszarze. To samo z IQ i „czuciem koszykówki”.

Bardzo ważne jest, aby rozwijać się wcześnie, a trenerzy młodzieżowi muszą wykonywać w tym znacznie lepszą pracę. Widziałem to na całym świecie i jest to ten sam temat, doprowadza mnie do szału! Porównuję to i złe nawyki bycia „robotem” do wygodnego łóżka – łatwo się do niego dostać, bardzo trudno się z niego wydostać. Zawodnicy muszą nauczyć się myśleć samodzielnie w młodym wieku, a to przyniesie korzyści w ich rozwoju.

Szczyt

Drew Hanlen – Koszykówka w czystej postaci

• Za dużo błysku, za mało substancji
• Za dużo oldschoolowych musztry (splot 3 osobowy, niekwestionowane linie lay-upów) i niewystarczający rozwój umiejętności
• Za dużo gry na żywo i za mało ćwiczeń awaryjnych
• Niewystarczająca korekta (dopuszcza się zbyt wiele błędów)
• Wygrane na niższych poziomach są celebrowane, zamiast skupiać się na doskonaleniu w celu osiągnięcia długoterminowego sukcesu

Szczyt

Duane Jourdejczycy – Zasada 5

#1:Brak planu ćwiczeń
#2:Brak nacisku na tworzenie relacji z graczami
#3:Brak rozwoju umiejętności
#4:Skupienie się na prowadzeniu zabaw, a nie na tym, jak grać
#5:Mylenie krzyków z nauczaniem
#6:Brak możliwości przywódczych dla graczy
#7:Większe dzieci po prostu uczą się bawić w poście
#8:Brak treningu mentalnego
#9:Kondycjonowanie bez celu koszykówki

Szczyt

Galen Harkness

Główny błąd: Nadmierny nacisk kładzie się na strategie wygrywania gier, które często skutkują poświęceniem długoterminowego fundamentalnego rozwoju graczy i zespołu.

inne przemyślenia
1.: Nadmierny nacisk kładziony jest na prowadzenie przedstawień lub zestawów. Trenerzy mają dobre sety, które dadzą strzały, ale co robią gracze, gdy zestaw nie działa? Jest skonstruowany w taki sposób, że nie pozwala ani nie zachęca graczy do podejmowania prawidłowych decyzji dotyczących gry.

2.: Zmarnowany czas. Przejście od jednego ćwiczenia do drugiego wymaga dużej ilości czasu przy niewielkim poczuciu pilności. Ćwiczenia rzadko są projektowane lub wdrażane tak, aby WSZYSCY gracze byli stale zaangażowani. Za dużo stania.

3. miejsce: Brak rozwoju zawodowego. Trenerzy uczą i prowadzą treningi tak, jak ich nauczono grać. Gra ewoluowała, ale trenerzy młodzieżowi niekoniecznie ewoluowali wraz z nim.

Szczyt

Ganon Baker – Elev8 koszykówka

Problem – za dużo mówią podczas ćwiczeń, kiedy dziecko traci uwagę i „poci się”. Są zbyt rozwlekli w swoich instrukcjach.
Rozwiązanie – zachowaj instrukcję/korektę do 20-50 sekund. „Wejdź” z ich komentarzami, a następnie „wyjdź” bez zakłócania przepływu intensywnej praktyki.

Problem – nie używają lub nie mają poczucia humoru. Wydają się sztywne lub niezręczne w ich przekazywaniu.
Rozwiązanie – Trener o dziecięcym sercu, ale dorosłym umyśle. Baw się i miej osobowość, ale wyznaczaj granice. To są dzieciaki, a koszykówka to wciąż gra, więc baw się dobrze!

Problem – w swojej praktyce stosują bezużyteczne wiertła. Ćwiczenia są nudne i nie odnoszą się do systemu ofensywnego i defensywnego trenerów!
Rozwiązanie – przestudiuj swoje rzemiosło. Spróbuj znaleźć sposób na prowadzenie praktyki progresywnej. Naucz umiejętności, mieć ćwiczenie w sytuacji przypominającej grę, następnie każ im wykonać Akcję w rozgrywkach 1 na 1, 2 na 2 lub 3 na 3.

Szczyt

Gary Maitland – Trener Maitland

1. Kara

Treningi młodzieżowej koszykówki to wczesne doświadczenia potencjalnej długoterminowej pasji i zaangażowania w sport, który kochamy. Największy błąd, jaki może popełnić trener, jest stworzenie środowiska, w którym dzieci boją się „zrobić to źle”.

Niestety, zbyt często młodzi trenerzy koszykówki karzą swoich zawodników za popełnianie błędów. Zawodnik nigdy nie powinien bać się popełniania błędów. Niepowodzenie jest istotną częścią procesu uczenia się i dlatego ważne jest, aby dzieci wiedziały, że nie muszą cały czas robić tego dobrze.

Koszykówka obejmuje szereg złożonych umiejętności. Umiejętności trzeba się nauczyć, opracowany i opanowany. Kiedy trenerzy karzą zawodnika za popełnienie błędu, zniechęca gracza do podejmowania ryzyka; ryzyka, które pomagają im odkrywać grę i rozwijać wyczucie szybkiej akcji.

Te wczesne lata powinny być angażujące. Dzieci powinny dobrze się bawić, ucząc się nowych rzeczy. Jeśli trener karze dzieci niekończącymi się pompkami i sprintami, jest mało prawdopodobne, że będą chciały kontynuować. To tylko kwestia czasu, zanim przestaną brać udział w tych praktykach.

Ważne jest, aby młodzi gracze rozumieli konsekwencje popełniania błędów (np. w jaki sposób słabe wykonanie ma negatywny wpływ na wydajność), ale kary nie uczą dzieci, jak następnym razem lepiej zademonstrować swoje umiejętności.

Ten rodzaj zachowań trenerskich jest tak powszechny, że młodzi zawodnicy oceniają jakość coachingu/treningu na podstawie intensywności kar.
„Jak była praktyka?”
"To było trudne. Dużo biegaliśmy i robiliśmy dużo pompek”.
Ta sama odpowiedź pokazuje, że podczas tej sesji nie nauczono się zbyt wiele (jeśli w ogóle czegokolwiek).

2. Długie linie

Treningi młodzieżowe powinny polegać na tym, że każdy zawodnik ma dużo styczności z koszykówką. Młodzieżowe treningi koszykówki są praktykami rozwojowymi i dlatego należy zaplanować wystarczającą powtarzalność umiejętności.

Kiedy trener każe zawodnikom stać w długich kolejkach, zmniejszają liczbę przypadków, w których gracz ma piłkę. Długie kolejki sprawią, że wiele dzieci będzie czekało na swoją szansę na zaangażowanie się w naukę, ale zamiast tego stanie się znudzone i rozproszone.

Ważne jest, aby trenerzy młodzieżowi zorganizowali swoje ćwiczenia tak, aby wszystkie dzieci były aktywne, zaangażowanych i ćwiczących umiejętności.

3. Pozwalanie rzeczom się ślizgać

Młodzieżowa koszykówka obejmuje szeroki zakres umiejętności, ale ostatecznie trenerzy nie powinni dopuszczać do poślizgu. Początkujący muszą być uwarunkowani, że nie mogą „podróżować” z koszykówką. Jeśli trener widzi błąd, musi go rozwiązać.

Trener musi zaoferować konstruktywną informację zwrotną, która dokładnie określa, co zawodnik musi zrobić następnym razem, aby poprawić swoje wyniki. Jeśli trener zdecyduje się zignorować tę okazję do nauczania, w rzeczywistości toleruje słabe wykonanie umiejętności. Dla bardziej zaawansowanych graczy, te możliwości nauczania są równie ważne.

Trener wyrządza krzywdę swoim zawodnikom, jeśli nie wykorzystuje każdej chwili i nie angażuje się w dialog, który rzuci wyzwanie zawodnikowi i będzie promował postęp.

Szczyt

Gary Petrin – AVCSS Koszykówka

1. Brak planu ćwiczeń, nie być przygotowanym (co chcesz osiągnąć, jakich zawodników chcesz na jakich pozycjach, gra, wiertarki, przerwy na wodę – wszystko zaplanowane z dodatkowymi na wypadek, gdybyś potrzebował planu B).
2. Nieutrzymywanie praktyki płynącej z jednego ćwiczenia do drugiego.
3. Zatrzymywanie się i rozmawianie z rodzicami, gdy gracze potrzebują nadzoru.
4. Spóźnianie się (jako trener nigdy nie powinieneś się spóźniać)
5. Zorganizowanie spotkania zespołu w czasie treningu (po lub przed, nie zjadaj czasu na ćwiczenia)

Szczyt

Greg Biały – Profil na Twitterze

Epidemia złego treningu w sportach młodzieżowych jest na wysokim poziomie. Pochwalam amerykańską koszykówkę za stworzenie programu certyfikacji, ale pytanie, na które musimy odpowiedzieć, brzmi:„Kto trenuje naszych trenerów?” Oto kilka rzeczy, które widzę źle w praktyce młodzieżowej.

1. Ćwiczenia nad umiejętnościami
Trenerzy prowadzą ćwiczenia, które prowadzili w liceum. Czy kiedykolwiek widziałeś, jak 8-letnia drużyna prowadzi splot 3-osobowy? Nie ma to sensu ani celu. Znajdź sposób na wprowadzenie umiejętności bez zbyt skomplikowanych ćwiczeń. Nie bez powodu uczymy alfabetu po jednej literze.

2. Podstawy
Młodzi gracze nie powinni kojarzyć Coachingu i Wrzasku. Młodzieżowa koszykówka powinna być zabawą podczas nauki podstaw gry.

3. Granie nad grami
Naucz graczy, jak grać, nie uruchamiać sztuk. To, co wygrywasz, używając na poziomie 5 klasy, nie przekłada się dobrze na 7 klasę.

4. Konkurencja
Za dużo gier. Nie trzeba być geniuszem, aby wiedzieć, że w 8-letniej grze, wciśnięcie strefy w strefie 2-3 wygrywa gry z piłką. W tym wieku, rywalizacja jest bardziej dla ego rodziców niż dla dzieci. Niech dzieci będą dziećmi. Nie sądzę, że powinniśmy grać 5 na 5 do 10 roku życia.

Szczyt

Hal Wilsona – Mądrze trenować koszykówkę

1) Największym błędem, jaki popełniają młodzi trenerzy koszykówki, jest trenowanie tylko tego, jak byli trenowani.

Może te ćwiczenia były używane podczas gry, ponieważ pasują do umiejętności i poziomu rozwoju tej drużyny i nie są odpowiednie dla poziomu, na którym obecnie trenujesz.

2) Drugim największym błędem jest po prostu robienie czegoś, ponieważ odnoszący sukcesy trener X robi to w telewizji.

Wielcy trenerzy mają wielkich graczy z dużymi potrzebami czasowymi, ponownie, Twoi gracze mogą mieć różne potrzeby. Próba zmuszenia graczy do zaawansowanych umiejętności i koncepcji, zanim opanują podstawy, jest receptą na katastrofę kontuzji i/lub frustracji.

Trenerzy powinni szukać pomysłów poza własnym doświadczeniem, ale muszą dostosować je do ich aktualnej sytuacji.

Praktyki powinny być zaprojektowane z jasnymi celami (w jaki sposób to ćwiczenie pomoże Twojemu zespołowi w grach?), celowa progresja (przełamywanie dużych umiejętności i koncepcji), i przejrzystą aplikację gry (gracze muszą zrozumieć, dlaczego umiejętności lub koncepcje są ważne, jak pomogą im odnieść większy sukces indywidualnie, i jak pomogą zespołowi w grach).

3) Trzecim największym błędem jest praktyka trenerska, aby trener wyglądał dobrze, a nie poprawiał zespół.

Tak, Twoje precyzyjne wiertła mogą świetnie wyglądać w praktyce, ale jak wspomniano w punkcie drugim, jeśli nie mają jasnego zastosowania do gier, to naprawdę bardziej dotyczą ciebie niż twoich graczy.

4) Czwartym największym błędem jest wyrwanie zabawy z treningu i sportu, często w imię wygranej.

Niektórzy młodzi trenerzy o dobrych intencjach tłumią lub gaszą konkurencyjny ogień swoich zawodników, zbytnio skupiając się na krótkoterminowych wynikach końcowych. Ciesz się podróżą i pozwól swoim graczom zrobić to samo! Chcemy długoterminowego rozwoju sportowców naszych zawodników, na dworze i na dworze!

Szczyt

Henry Barrera – Strzelaj 360

1. Nie planowanie praktyk

2. Za dużo gadam

3. Za mało strzelania i rozwoju umiejętności

Szczyt

James Gels – Schowek trenerów

Bardzo częstym błędem popełnianym przez młodzieżowych trenerów jest szczerze mówiąc za dużo. Dzieci się nudzą i nic się nie pochłania.

Dla praktyk licealnych, Zawsze mówiłem, że dobra praktyka to taka, w której zawodnicy rozmawiają (komunikują się), a trenerzy nie muszą.

Szczyt

Jeremy Russotti – Klub 1 procent

Myślę, że najczęstszym błędem popełnianym przez trenerów podczas prowadzenia praktyki młodzieżowej jest funkcjonalność. Wygląda na to, że każdy trening, który oglądam, obejmuje głównie lay-upy, rzuty wolne i bójki. Nie ma nic złego w tych ćwiczeniach, ale rzadko spotyka się ćwiczenia, które wymagają od graczy podejmowania decyzji.

W związku z tym, Myślę, że trenerzy młodzieżowi powinni dodać więcej ćwiczeń IQ, które wymagają użycia mózgu do podejmowania decyzji. Proste ćwiczenia 3 na 2, Ćwiczenia 4 na 3 naprawdę pomogą graczom zarówno w ofensywie, jak i defensywie. Te ćwiczenia zmuszają graczy do wykonania dodatkowego podania (i poprawnego podania), ale także zmuszaj graczy do nauczenia się, jak walczyć w obronie.

Innym obszarem, na którym trenerzy muszą się skupić, są dotknięcia piłki. Młodzi piłkarze muszą odbijać piłkę, przechodzący, lub strzelanie piłką tak często, jak to możliwe w praktyce. Im więcej powtórzeń otrzyma w tych obszarach, tym bardziej się poprawią. Zlecenie zespołowi wykonania rzutów wolnych wokół klawisza, lub po prostu bójka, nie daje graczom wystarczającej liczby dotknięć, aby poprawić.

Szczyt

Jim Burson – JimBurson.com

Jest kilka naprawdę oczywistych błędów, które nie ograniczają się do prowadzenia praktyk młodzieżowych, takie jak brak organizacji i nieprzygotowanie się w sposób celowy.

Zakładając, że wielu trenerów młodzieżowych nie jest profesjonalnie wyszkolonymi trenerami, istnieje wiele zagrożeń dla nieświadomych.

Oto niektóre z moich bezpośrednich myśli:

• Niezorganizowany
• Trenuj zawodnicy jako grupa, a nie jako jednostki
• Przygotowanie do treningów i gier nie jest celowe
• Znając różnicę między zbyt dużą ilością praktyki a niewystarczającą praktyką; musi znać emocje graczy, fizjologiczny, uwarunkowania i poziomy dojrzałości w celu oceny tego na bieżąco
• Martwisz się zbytnio o wygraną, zamiast starać się, aby gracze byli lepsi
• Nie zwracaj uwagi na nic poza X i O
• Nie ucz dzieci wygrywania i przegrywania charakterem, klasa i perspektywa
• Nie rozwijaj liderów; zamiast najlepszego gracza robiącego wszystko, niech różne dzieci podchodzą i na zmianę prowadzą ćwiczenia, na przykład
• Nie ucz graczy komunikowania się, zarówno na podłodze, jak i poza nią; na siłowni i z dala od siłowni
• Nie pracuj nad rozwijaniem wewnętrznej motywacji graczy, co najlepiej zrobić wspierając, podnoszenie, opiekuńczy; nie może być po prostu „moją drogą lub autostradą” ani oczekiwać od graczy, że po prostu zrobią to, co mówią
• Nie podkreślaj znaczenia naukowców i lekkoatletyki oraz ich interakcji
• Zapomnij, że ulepszanie dzieci w koszykówce pomaga im być lepszymi w życiu; chociaż może się to zdarzyć naturalnie lub jako produkt uboczny coachingu, więcej dowiadujemy się, gdy jest to zaplanowane i wbudowane w program.
• Zagraj w ulubione, nawet nieumyślnie, często z własnym dzieckiem
• Pomyśl, że ich coaching jest jedyną rzeczą, która czyni dzieci lepszymi; zapominają, że nie możesz sprawić, by ktoś stał się lepszy – możesz tylko wpłynąć na niego, aby sam chciał się poprawić
• Często trenuj zawodników tak, jakby mogli zostać zawodowcami, zamiast trenować ich, by stali się wszystkim, czym oni (jednostka) mogą się stać
• Nie znają prawdziwych powodów, dla których korzystają z coachingu – czy mają rację?

Szczyt

Joe Haefner – Przełomowa koszykówka

1. Koncentrowanie się na grach, a nie uczenie ich, jak grać.

2. Gracze stojący w kolejkach.

3. Posiadanie planu, co robić w praktyce.. krótkoterminowej i długoterminowej.

4. Bieganie bez piłki do koszykówki, aby warunkować, kiedy mogliby trenować, jednocześnie rozwijając umiejętności koszykarskie.

5. Oddzielenie ćwiczeń ataku zespołowego i rozwoju umiejętności. Możesz zrobić jedno i drugie w tym samym czasie.

6. Zobacz małpę. Małpie zrobić. Po prostu wykonaj ćwiczenie, które widzieli na YouTube lub w Internecie, nie skupiając się tak naprawdę na celu ćwiczenia. Nie chodzi o to, co robisz… tylko o to, jak to robisz.
a. Co próbujesz poprawić? Jaki jest twój cel?
b. Dlaczego próbujesz to ulepszyć? Czy ten wiek jest odpowiedni? Czy są ważniejsze rzeczy do pracy? Czy przyniesie im to korzyści w przyszłości?
C. Jak doskonalisz określone umiejętności? Czy to ćwiczenie osiąga twój cel?

7. Tworzenie środowiska o wysokim poziomie stresu z krzykiem i ciągłą krytyką bez zrozumienia, że ​​najwyższy wskaźnik uczenia się występuje, gdy poziom stresu jest niższy.

Szczyt

John O’Sullivan – Zmiana projektu gry

Największym błędem, jaki popełniają trenerzy w każdym sporcie, jest to, że trening nie odtwarza gry. Innymi słowy, ćwiczą, aby dobrze wyglądać w praktyce, nie gra. Rzucają doskonałe podania zamiast gry jak podania. Grają bez obrońców, a następnie oczekują specjalistycznej wiedzy technicznej z obrońcami.

Im więcej praktyki wygląda jak gra, tym więcej rzeczy, których gracze nauczą się w praktyce, zostanie przeniesionych do gry. Więc następnym razem, gdy Twoi zawodnicy będą ćwiczyć rzuty wolne z niskim tętnem i bez presji, zadaj sobie pytanie „czy to naprawdę odwzorowuje to, jak to jest być w linii remisowej gry, gdy pozostała 1 sekunda?” i dostosuj.

Szczyt

Jordania Delp – Koszykówka w czystej postaci

Kiedy byłem w pobliżu młodzieżowych treningów koszykówki, Największym problemem, jaki widziałem, jest to, że trenerzy spędzają tak dużo czasu martwiąc się o to, czego uczyć, że zapominają uczyć dzieci, jak grać.

Gdy początkowa opcja załamie się na ofensywie, lub drużyna pokona twoją obronę pułapki, gracze nie mają pojęcia, jak reagować i dostosowywać się, co opóźnia ich rozwój.

Zamiast skupiać się na wygraniu weekendowego turnieju koszykówki piątej klasy, powinniśmy skoncentrować się na tym, aby te dzieci odniosły sukces w dalszej karierze, skupiając się na dziesięciu obszarach rozwoju.

1 – Forma strzelecka
2 – Drybling obiema rękami/pod naciskiem
3 – Podanie obiema rękami/pod naciskiem
4 – Wykańczanie obiema rękami/bez nacisku
5 – Podstawowa praca nóg, potrójne zagrożenie czyta
6 – Tworzenie FT
7 – Poruszanie się bez piłki
8 – Postawa obronna
9 – Pozycjonowanie w obronie, ekrany manipulacyjne, pomaganie pomocnikowi
10 – Bycie WSPANIAŁYM kolegą z drużyny

Jeśli nasi młodzi koszykarze spędzali czas na pracy nad tymi dziesięcioma obszarami od najmłodszych lat, Wierzę, że nasza gra byłaby w znacznie lepszym miejscu na najwyższych poziomach.

Oznacza to, że czas ćwiczeń musi być celowy, musi być zaplanowane, i musi być wydajny. Także, musi być tego więcej. Młodzi piłkarze spędzają zbyt dużo czasu na graniu w gry, a za mało pracując nad swoimi umiejętnościami.

Dzieci są naturalnie rywalizujące i możemy wykorzystać czas na trening, aby wzmocnić motywację do rywalizacji – nie musisz grać 5 meczów w weekend (gdzie i tak przegrane naprawdę nie mają większego znaczenia), musisz spędzać więcej czasu na siłowni, rozwijając swoją grę.

Szczyt

Koran Godwin – Obręcze szybkiego startu

Powiedziałbym, że najczęstszym błędem byłoby nieokreślenie celów praktyki. Każda praktyka powinna zawierać ćwiczenia skupiające się na umiejętnościach, wykroczenie, obrona, i strategia zespołu.

Jeśli jesteś nowy w coachingu, cała praktyka powinna być spisana na papierze, więc zajmij się wszystkimi podstawami, a Twój zespół jest gotowy do rywalizacji. Każdy obszar słabości wykryty w konkursie powinien zostać dodany do zarysu praktyki, aby można było się nim zająć.

Trenerzy młodzieżowi mają szczęście, jeśli mogą przećwiczyć pełne 2 godziny, więc posiadanie solidnego planu ataku bardzo by pomogło.

Szczyt

Lamara kadłuba – Inspirująca koszykówka

Niektóre z typowych błędów moim zdaniem to:

• Krzyczeć i krzyczeć na swoje dzieci (istnieją skuteczniejsze sposoby na przekazanie wiadomości)
• Nie zapewnianie swojemu zespołowi możliwości bójki
• Nie skupianie się na podstawach
• Wykonywanie ćwiczeń bez wyjaśniania i coachingu
• Nie skupianie się na obronie
• Nie kładzenie nacisku na mówienie w zespole

Szczyt

Lemar Griffin

Myślę, że w przypadku juniorów największym błędem trenerów jest brak powtórzeń. Mam na myśli to, że jeśli nie ćwiczysz rzeczy, które chcesz, aby Twoi gracze byli w stanie robić z prędkością gry, ze scenariuszami podobnymi do gry, jak możesz oczekiwać, że będą wykonywać te same obowiązki w grze?

Aby odpowiedzieć na pytanie po prostu, Uważam, że brak treningu w grze, takich jak szybkość w sytuacjach podobnych do gry, jest częstym błędem wśród młodzieżowych trenerów koszykówki.

Szczyt

Mark Adams – Mark Adams Koszykówka

1. Nie spędzaj wystarczająco dużo czasu na nauczaniu/wyjaśnianiu PODSTAW.

2. Poświęć zbyt dużo czasu na wprowadzanie i ćwiczenie zabaw, zamiast uczyć dzieci „jak grać”.

3. Za dużo czasu na granie w obronę strefową, gdy dzieci muszą nauczyć się podstaw obrony między mężczyznami.

4. Ogólnie, młodzieżowa koszykówka rozgrywa zbyt wiele meczów i zbyt duży nacisk kładzie się na wygrywanie. Dzieci powinny nauczyć się grać w tę grę i dobrze się bawić.

Szczyt

Matt Kramer – Poza twardym drewnem

1. Naucz dzieci grać w obronie między mężczyznami, zanim zaczniesz rozważać nauczanie strefy.

Dla mnie, to jest największy. Zeszłej zimy oglądałem kilka meczów koszykówki młodzieży, ponieważ mój syn gra w lidze dla 9 i 10 latków. Niemal w każdym meczu, który oglądałem, drużyny grały w strefach.

To hamuje wzrost graczy po obu stronach piłki. Obrońca nie uczy się nikogo pilnować, a ofensywni gracze nie wiedzą, jak poruszać się w obronie strefowej. To jest złe dla wszystkich. Naucz obrony między ludźmi.

2. Naucz dzieci w ataku poruszania się bez piłki.

Świat oszalał. Jest świetny na poziomie zawodowym i wyższym, ale kiedy wszystko jest ekranowane i toczone na poziomie młodości, pozostałe 3 dzieci na podłodze mogą równie dobrze znajdować się na parkingu, ponieważ są widzami.

Drybling zabija doświadczenie dla 90% graczy na parkiecie, a przewijanie ekranu zachęca do wielu dryblingów. Naucz dzieci wycinania, a nawet odsuwania ekranu od piłki, jeśli potrafią ją zrozumieć.

3. Nie trać czasu na trudne zagrania poza boiskiem.

Każdy czas stracony na uczenie najmłodszych uroczych akcji poza boiskiem to czas, który można było poświęcić na uczenie dzieci gry w obronie między mężczyznami i uczenie ich gry ofensywnej bez piłki.

Trenerzy, oto fakt:każdy rozgrywany OB jest świetny w meczu młodzieżowym, ponieważ nikt nie wie, jak go obronić. Jeśli naprawdę chcesz pomóc swoim graczom stać się lepszymi, zapomnij o tym i skup się na numerach 1 i 2.

Szczyt

Matt Monroe – Okrągły stół obręczy

Jednym z najczęstszych błędów w prowadzeniu treningów młodzieżowej koszykówki jest to, że trenerzy zbyt często poświęcają zbyt dużo czasu na uczenie zawodników biegania w setach i specjalnej defensywie.

Aby zapewnić ogólny rozwój Twoich zawodników i osiągnięcie przez nich pełnego potencjału, trenerzy młodzieżowi najczęściej najpierw uczą podstaw gry. Naucz je grać, nie jak prowadzić kilka sztuk.

Szczyt

Micah Lancaster – jestem Możliwe szkolenie

Największym problemem, jaki widzę dzisiaj u młodych trenerów, jest tendencja do trenowania umiejętności i koncepcji młodych zawodników, których będą musieli „oduczyć” później. Jest wiele umiejętności i koncepcji, których uczy się dzisiejszą młodzież, które z pewnością będą działać w wieku dziewięciu lat, ale nie mają żadnej wartości, gdy mają 18 lat.

Zamiast coachów działających z myślą, „Jak mogę pomóc tym graczom osiągnąć ich marzenia” , istnieje wspólny sposób myślenia „jak mogę pomóc tej grupie wygrać”.

Myślę, że trenerzy często usprawiedliwiają to faktem, że tylko niewielki procent zawodników faktycznie spełni swoje marzenia. Ten, Jednakże, is a tragic and flawed belief system. It makes me wonder how many players do not make it based on being underestimated as youth!

So my ultimate advice for youth coaches is this. Overestimate your players! Look at the skills they will need at the college level, and begin to teach them those concepts. That may result in more carry violations from a lack of technique, or travels as their timing will be off, or more missed layups due to attempting more advanced finishes. But one thing I can promise, they will start to attain those skills and concepts far quicker than the teams who are just trying to teach young players how to find success NOW.

The fact is, even many of the NBA players I work with today are still attempting to unlearn many of the habits they were taught at their younger ages. If NBA players are still impacted negatively, than even more so will the less talented!

When it all comes down to it, I’d rather see a player get to the college level, then see them with a championship at the age of 9! I would hope all coaches would agree with that.

 Top

Mihai Raducanu – No Limit Performance

Coaches should be focusing 100% on skill development.

Age 6-9 –  Kids should learn motor development skills.

Age 6-12 –  Kids should learn to train/practice the right way. Fundamental Skills of the Game.

Age 12-16 –  Kids should learn to train. A more strategic specific model here. Introduction of technical and tactical concepts.

Age 16-18 – Train to compete. Emphasis on Winning. More Game concepts. Advanced skill development.

Age 18+ – Train To Win. Everything should be fully established. Athletes will get a higher level of education with everything. A lot of mental training here.

The formula above is what I use and what I teach to local coaches. It is a process but it is the right way to do it.

Coaches should not teach any plays and games should not be played until the age of 12 years old. They have no business playing if they don’t know how to play. They have no business playing if they can’t dribble or shoot properly.

Development of the grass roots as gone by the way side due to all the crazy AAU garbage out there and the game is ruined. Needs to change but the question is who is willing to educate the parents and the players that there are no instant results? Who is willing to treat money for what it is – piece of paper and nothing else?

 Top

Mike Costello – Pure Sweat Basketball

I think the most common mistake when running a youth basketball practice is too much 5 on 5. Enough kids don’t touch a basketball to improve.

I prefer 3 on 3 games so that every kid touches the ball, and it improves spacing (6 kids vs. 10 kids).

 Top

Mike Dunlap

Mistakes that I have made with youth camps:

1) Must establish a “camp routine” that includes such things as check in and exit system, uniform way we teach station work, competition games and keeping track of camper scores, report card camper evaluations, and other basic organizational line items.

2) System of medical needs, injury status, and record keeping that allows us to take care of campers while staying out of jail.

3) Communication:well designed huddles that are staged periodically during the day whereby the coach sits with campers in a circle for a short duration and teaches, asks questions, and has a good laugh with camper pods. This just means that we splice in times throughout camp to take some quiet time with campers to talk, teach, and listen.

 Top

Mike O’Halloran – Sports Feel Good Stories

1. Scrimmaging too much.

Tak, most basketball games feature 5 players on one side and 5 on the other. I, tak, scrimmaging can be a valuable component of a team’s practice schedule. But, it seems too many coaches devote too much time to 5-on-5 scrimmages.

Here’s why you shouldn’t… Players get better the more touches they have. When only one ball is in use, fewer players have the opportunity to step up their game. European soccer officials learned that a long time ago. By moving to small ball where fewer players were matched up against each other on a smaller field, players progressed at a faster pace. Intuitively as in soccer, it makes sense that the more a basketball player dribbles, shoots and passes with correct form, the more likely that player is to improve their skills.

I’m surprised by the number of courts I walk by where only one basketball is being used, and a bunch of basketballs sit idly on the sidelines for the lion’s share of the practice. Basketball coaches should be encouraged to use the full court, all the baskets and all of the basketballs for a major part of every practice.

To accomplish that, coaches should be thinking of reinforcing skill development with everyone practicing with their own basketballs, 1-on-1 play to reinforce a newly taught skill, and 2-on-2 play or 3-on-3 play to add a team component.

2.) Spending too little time on defense.

With younger players especially, it seems like there is so much to teach with so little time. It’s tempting to zero in on offensive skills, offensive schemes and offensive plays. Perhaps many coaches dream of coaching a team executing slick pick-and-roll’s and precise give-and-go’s that result in San-Antonio-Spurs-at-the-top-of-their-game baskets.

Does anyone dream of being a great defensive coach? It doesn’t seem like it. When pushed for time, youth coaches cut on the defensive preparation. Perhaps there’s a 10 minute overview of instructing your team to keep an eye on the ball and stay in between your offensive player and the basket, and maybe even a drill or two. But, seldom is enough time devoted to defensive skill development. Big mistake!

Players that learn solid defensive fundamentals, like how to move your feet, how to close out properly and how to play help defense, can make it extremely difficult for the opposition to score. Whoever said, “Offense sells tickets, but defense wins championships, ” was right.

3.) Not embracing practices like they do games.

The best coaches get pumped up for practices. They’re prepared. They have a plan. They know that this is the time that players get better. This is where the teaching and learning happens. Lesser coaches seem to only get excited for games. I, where they might come prepared with detailed line-up variations for a game, they seldom put a lot of thought into how they’re going to run practices and make it the most rewarding for players.

The problem with that approach is that it shows both in players’ interest levels at practices and in game performance. Do what the best coaches do. They’re always learning and looking for new approaches and techniques. Talk to other coaches. Go to a coaching clinic. Check out a college coach you admire on YouTube. You can learn a lot quickly. When you care more, your players care more.

 Top

Paul Fabritz – PFJ Performance

The most common mistake youth coaches make is failure to develop their players foundation from a functional movement standpoint. Building a dynamic, skilled player without a strong foundation is like building a mansion on quick sand! It will look good while it lasts, but eventually it will come crashing down.

The majority of youth players that I assess lack the ability to activate their posterior chain (gluteals/hamstrings), which leads to an unequal distribution of force absorption when landing and cutting. By ignoring this problem, we are setting up out youth for injury and poor performance in the long run.

It’s ideal for our youth players to undergo a well-designed strength and conditioning program, Jednakże, that’s not always realistic. By simply adding a few exercises to the end of our warmup we can help players reduce the risk of injury and improve performance.

• Each practice we must incorporate a squat pattern — body weight squats, dowel overhead deep squats, body weight box squats, etc. Coaches MUST monitor squat form and make corrections as needed.  Quick tip — 90% of your players will strictly use the knees to squat. Teach them to hinge from the hips FIRST, then bend the knees. Teach them to sit the hips back to a box or “imaginary chair”. Once we learn how to squat correctly we will begin utilizing the posterior chain when absorbing force on the court. Ponownie, the goal is to take stress off of the knees and distribute forces through the gluteals and hamstrings when landing and cutting.

• Each practice we must incorporate one glute activation exercise — hip bridge variation, mini band lateral walks, bird dogs, itp.

• Each practice we must incorporate a landing drill. Start with 12 inch box drops to double leg stick (have players hold the landing for 2 seconds). Once they master the double leg stick, have them progress to a single leg landing with 3 second stick).

• Every practice we must incorporate an ankle strengthening exercise. Mini-band windshield wipers, single leg toe raises, ankle ABC’s are all great options. The number 1 injury in basketball is related to the ankles, take care of them!

• Every practice we must incorporate a core strengthening exercise. We can keep it simple here — planks, side planks, etc. We don’t need much time here, 3 minutes at the end of the warm-up will suffice.

Injuries are part of the game, but non-contact injuries are almost always preventable. The above exercise recommendations will take less than 10-15 minutes and will go a long ways in helping your athletes stay healthy. If you don’t have time during practice, have your players come in 15 minutes early to go through an injury prevention circuit!

 Top

Randy Brown – Coach RB

1. Conducting a practice without a well thought out plan prior to the practice.

Note:the plan must be shared also with the assistant coaches/parents so there is consistency in what is being taught and accountability is a combined effort. Every practice needs an objective.

2. Not making maximum use of the time, court space, and high engagement for all players.

i.e. – lay up line is one of the most worthless time wasters ever.

3. No method of evaluation of each practice.

Without an way to accurately evaluate individuals and team as a whole, how do you gauge improvement of that practice, needed adjustments for the next practice, and an analysis of how time was used and was your objective for the practice met.

4. #1 Pet Peeve – Trying to do too many things and spending time on offenses and defenses instead of breaking down the parts of each and teaching/drilling/making players accountable for each skill.

Czemu? – If you don’t make players accountable in practice, that’s the coach’s fault not the player. How can a coach be disappointed, angry, make substitutions, when he hasn’t taught/drilled/and had each player/team as a whole accountable for listening, executing the skill in drill, then getting it into the game. Until this is done, the game is a joke, and many times coaches are the culprit.

 Top

Rich Czeslawski – Better Basketball

• Putting too much emphasis on 5-on-5.

• Managing drills more than teaching fundamentals.

• Showing them how to run plays rather than teaching them how to play.

 Top

Robert Starkey

One common mistake that a coach can make in practice once we all get into the season is to be too concerned with an opponent and neglect fundamentals.

There needs to be a good blend of preparation while continuing to develop players through fundamental drill work.

 Top

Ryan Razooky

1) Not teaching the “why”.

Youth coaches must explain how and why things are done in each drill and how they apply to a game setting.

2) Teaching plays instead of players

Set plays are great because they teach a lot of good concepts to score. Jednakże, it is more important to teach actions that will translate into the rest of the players careers. Teaching screeners to score by rolling/popping/slipping, cutters to face-cut and see ball at all times, and to teach players how to make great decisions on the floor by “Knowing Your Personnel” (KYP) &Knowing Your Role.

KYP refers to many aspects of basketball. For instance if you have a 3-1 fast break a player, who doesn’t know his teammates very well, may pass to the weaker finisher on his weak hand side. Know Your Role is simple. Do not shoot 30 shots if you are not a great scorer or try to break a press if you are not a great dribbler. Keep in mind knowing your role does not mean that you cannot change your role with hard work.

3) Defensive IQ is not a priority

Equally as important as offensive. Players should not close out hard on players that cannot shoot, go over a screen 30 feet from the basket, foul a terrible finisher etc.

4) Conditioning drills

Of course players have to be in shape to play but running suicides and down and backs is not always the best way to do it. Full court layup/pull-up drills work well and help development in a game-like setting.

5) Not enough compliments

Do not lie to your players and tell them they are doing a good job if they aren’t. But if see a kid set a killer screen, throw a great extra pass, or box out like his life depended on it ACKNOWLEDGE IT! Youth players need to know that they are involved and contributing to the teams success.

6) Know how your players learn

Do not yell at the player who is insecure or be a pushover to the alpha male. Sandwich method (good, bad, good) “Hey Jimmy I love that you’re trying to set screens! But Tommy has a mismatch so we do not want to give the defense a chance to switch back if you set a screen, otherwise keep setting them man!”

 Top

Ryan Walker

• Too much talking (less talk, more reps) and using drills that aren’t specific to what is or will be run offensively/defensively.

• Focus on doing these things as much as possible throughout practice:Getting a ball in all the players hands, explain “why” things are being taught, and making the experience fun.

 Top

Sam Allen – PGC Basketball

1) Not starting simple enough.

Start very fundamental in passing, dryblowanie, strzelanie, footwork. I call it “Master the Boring” — and then move on from there. Some of the best players in the world have some of the best fundamentals. It’s sometime over-shadowed by spectacular athleticism.

2) Try to do too much.

The “less is more” approach can prove to be very beneficial to young kids. Instead of trying to squeeze in 10-15 different things in a practice or training session, narrow it down to 1-3 things and get really good at those. Once those few things start to become habit, move on to introducing a new skill or concept.

3) Identifying what young person is hoping to get out of the game or wanting to accomplish and coach establishing his or her intentions of working with them.

Along with establishing the expectations and communication system.

 Top

Scott Fields – C oachScottFields.com

I find that youth coaches don’t spend enough time teaching the basic fundamentals. This needs time and repetition.

Take the time to teach, demonstrate, and make it fun and competitive.

 Top

Shawn Sullivan – Coach Sullivan Basketball

I would not say any coach is making a mistake, putting one’s time in to the youth for their improvement in basketball and life while balancing family and work is not always an easy task. A youth coach does always have hours to plan a practice and therefore I would suggest a general outline to follow for each practice. This way they can maximize their time for each practice.

I would also suggest to emphasize skill work and to understand that players improve a little bit each practice and little bit will add up to a lot during the course of the season.

Each player should eventually be comfortable with right and left hand layups, ball handling, and passing. To be able to use both hands in all those situations already puts them a notch above most youth. The aforementioned can all be used as drills to help warmup players.

I would also spend a few minutes each practice focusing on shooting starting from a foot or two away and gradually moving back, working on follow through of both their shooting and release hands.

From there it is also essential to work on footwork drills, start slow with basic jump stops and how to pivot correctly by toeing the pivot foot. Then put them in situations in drills to eliminate travel situations. Catch and go, jab and go, reverse pivots, ball fake, etc… Majority of players will catch to high and then get low. Stress to players to catch the ball and stay low.

Each practice I would include something extra to work on, such as:One on one moves, post moves, pick and roll, etc…
While playing, I would make sure to spend more time working on man to man rather than zone.

 Top

Sundance Wicks – AZ Power Basketball

In my dealings with the development of youth basketball players and the structure of youth practices I have found that one vital ingredient is missing at the youth level and that is the element of FUN!

In this specialization age of sports we have started taking ourselves way to seriously as teachers, coaches and trainers. We have started pushing kids to their limits at such a young age that we actually play a huge role in the burnout factor of kids in youth sports.

Early on it is our job to help players have two types of fun in practice. Those two types are ‘laughing fun’ and ‘learning fun’. We first develop the love for the game because we have fun playing it. Our love for the game continues to develop and grow when we start learning the correct way to play. It is first and foremost about pleasure and participation at the youth level.

Technically speaking, when a kid enters high school that pleasure and participation mode will change into power and performance. It is our job as teachers, coaches and trainers to trust the process of constant improvement and development. If we trust the process then there should really be no problem passing these kids on into the power and performance platform.

Inevitably, young coaches in this microwave society have fell victim to the pitfalls of skipping steps in the process of development.

It is not our job to take the love and fun out of the game, it is our job to teach with it and learn through it!

 Top

Tamir Goodman – Zone 190

Often times coaches start warm-ups, get their players sweaty, and then have them stand around and listen to the practice schedule which cools the players off and slows down the pace of practice. 

I suggest that coaches go over the practice schedule before warm-ups. Na przykład, tell the players what drills they are going to do and how they are expected to do each drill, then warm-up and go straight into the drills.

 Top

T.J Allen – 4th Quarter Basketball Training

By far the biggest mistake youth coaches make when running a practice is wasting valuable practice time on running (sprints, line drills, “suicides”, itp).

Most kids, especially in today’s society, play basketball or another sport year round, some playing two sports year round. They’re already in shape, and the running the coaches do in practice is going to do very little to improve their cardiorespiratory capacity. They would make much better progress if they spent that 15-20 minutes perfecting the fundamentals with dribbling or shooting drills.

Ponadto, the added running is just impairing recovery, creating an atmosphere that isn’t appropriate for skill acquisition, and possibly even increasing the athlete’s risk of injury.

 Top

Tommy Hulihan –  Tommy Hulihan Basketball

• The #1 mistake I feel is that the majority of youth coaches are spending too much time trying to put in plays or defenses etc..

• They don’t focus on player development enough.

• They focus on the wins/losses more so than player development.

• They don’t go in to each practice with a purpose and a plan. They are not organized/detailed in their practice plans. There can be no wasted time in youth practices.

• Youth’s attention span very short must be detailed and move from drill to drill quickly.

 Top

Tony Alfonso – Hoops U

• No practice plan

You can’t run an effective and efficient practice without planning it out to the minute. Even if you have written down what you want to do, if you don’t plan the timeframe, you wind up spending too much time doing something or too little time.

• Not spending enough time (or any time) on the fundamentals.

I’ve seen too many youth coaches simply conduct a scrimmage session and not teach the fundamentals and how to play the game.

• Ignoring the kids that need more work and development.

I’ve seen all too often at the youth level, the coaches focus on the few really good players and don’t give much attention to the kids who are new or still learning. These kids could still develop and become excellent players, Jednakże, we lose them from the sport because they aren’t being taught and they aren’t getting to play.

 Top

Trafford Hannon – Basketball and Beyond

• Working extensively on the X’s and O’s, leaving very little to NO time at all for very specific skill development.

• The skills work being practiced is far too advanced or not even necessary for the youth players. Meaning we get away from your basic being able to finish with both hands and begin to work on things like a crossover step back. We need to truly look at the game, they may do a crossover step back once every 2 games but finishing with both hands is required every game.

• They lack small number (1 on 1, 2 na 2, 3 on 3) live play. Small numbers gives more touches per player but also helps them understand that the game breaks down to smaller numbers not 5 on 5.

• Wreszcie, they lack reactionary skills, this is also going back to the live play. We can teach a drill with a cone or a dummy and the players do it the same way every time but we need to eventually have them react to a live defender. This gives players the real game feel and eliminates the ability to per-determine what they are going to do, something we want players getting away from.

 Top

Tyler Relph

There are a few things I think that is killing youth basketball, especially AAU.

• The first being coaches worry about winning more then their players being developed and getting better. No one cares if you won a 6th grade championship.

• The second is teaching players how to play the game of basketball, not teaching them sets but teaching them movements of the ball and spacing and how to play out of the pick and roll and pin down situations.

Too many coaches want to be Coach K in 6th grade instead of teaching kids the right way to play basketball, and showing them the necessary skills to get better.

Łał. Dziękuję Ci!

A massive thank you to every expert that took the time out of their busy day to answer this question for all of us.

I definitely learned a lot going through the answers and I hope you’ve taken a lot from this post too.

Please share if you thought this post was helpful 🙂

I’ll hopefully be doing an expert round up like this once a month so make sure you subscribe to the blog and then I promise to send it straight to you as soon as I publish the new post.

What do you think are the most common mistakes coaches make when running a youth basketball practice? Share your thoughts in the comments below.

[52 ekspertów od koszykówki ujawnia najczęstsze błędy w praktyce: https://pl.sportsfitness.win/lekkoatletyka/koszykówka/1018040766.html ]