Technika coachingowa dla młodzieży i graczy ze specjalnymi potrzebami – planowanie i uczestnictwo

Jedno z największych wyzwań, przed jakimi stoję, pomimo krótkiej koncentracji uwagi 8 i 9-latków, czy dwóch graczy ma autyzm. Każdy ma inne dziwactwo. Odkryłem, że zaplanowałem swoje praktyki z wyprzedzeniem co do minuty od początku do końca, ale ograniczenie każdego ćwiczenia/ćwiczenia do 10 lub 15 minut każde, i co najważniejsze uczestniczący na ćwiczeniach z dziećmi.

Technika coachingowa – planowanie i uczestnictwo
Praca z małymi dziećmi skupiająca się na podstawach, gdy jedyne, czego chcą, to strzelać do koszy i ścigać się nawzajem, demonstrowanie, a następnie uczestnictwo w każdym ćwiczeniu z dziećmi utrzymuje ich zainteresowanie i skupienie. Oto ćwiczenie, którego użyłem do nauczenia ich prawidłowej formy dryblingu piłki i naprawdę dobrze się sprawdziło nawet w przypadku moich autystycznych dzieci.

Niech wszyscy ustawią się w dwóch liniach za linią rzutów wolnych na jednym końcu boiska.
Pierwszy dzieciak w każdej linii ma piłkę skierowaną do trenera, podczas gdy trener jest w pozycji obronnej; niech dziecko lekko zgięte w kolanach, stopy na szerokość barków, trzymaj lewą rękę na wysokości pasa zgięty w łokciu z ręką krzyżującą się przed nim.

Powiedz dziecku, żeby spojrzał trenerowi w oczy, zginając prawą rękę pod kątem 90 stopni tak, aby przedramię było równoległe do podłogi, a następnie zginając rękę, aby kozłować piłkę.
Następnie dziecko powoli schodzi po korcie, trener przypominający im, by spojrzeli mu w oczy, czując piłkę palcami zginając nadgarstek w dół, aby kozłować piłkę podczas chodzenia, Powiedziałem im, jak trzepnąłem muchę packą na muchy.

Działało to dobrze, gdy dzieci koncentrowały się na tym, co/kto znajdowało się przed nimi, gdy poruszały piłką po korcie, budując ich pewność siebie, że potrafią dryblować piłkę w dół boiska.

Dryblują do końca kortu, następnie odwracają się i wracają do pozycji wyjściowej. Kiedy dotarli na odległość sześciu stóp od linii startu, powiedziałem im podać piłkę do następnej osoby w linii, upewniając się, że stosują właściwą technikę podania.

Przeprowadziłem to ćwiczenie po wykonaniu dwóch różnych ćwiczeń przechodzących, skupiając się na technice. Dzieciaki naprawdę się podekscytowały i pod koniec 15 minut ćwiczeń, dzieci wykazały poprawę umiejętności dryblingu po korcie.

[Technika coachingowa dla młodzieży i graczy ze specjalnymi potrzebami – planowanie i uczestnictwo: https://pl.sportsfitness.win/lekkoatletyka/koszykówka/1018041661.html ]