Coaching skuteczny a nieefektywny

Namawialiśmy/błagaliśmy/uczyliśmy młodzieżowych trenerów przez ponad 40 lat, aby byli (w porównaniu) werbalnie cisi, gdy zawodnicy są w konkurencyjnym (w porównaniu) środowisku. Już, zamieszanie z trenerów na uboczu wydaje się rosnąć z roku na rok.

Zostało naukowo udowodnione, że nam (ludziom) jest bardzo trudno robić Dwie Rzeczy jednocześnie. Na przykład:Koncentrowanie się na przypływie i przepływie gry… Słuchanie instrukcji… Słuchanie instrukcji… Zrozumienie instrukcji… Stosowanie instrukcji… Ups! To już więcej niż dwie rzeczy, które mają miejsce :)

Zadaj sobie pytanie… Jakie są szanse, że dziecko będzie chciało lub nawet czerpało przyjemność z grania w grę komputerową, jeśli nalegałeś na komentowanie na bieżąco (coaching) akcji, gdy dziecko próbowało zagrać w grę? Lub, jak biegły byłbyś w swojej pracy, gdyby szef nieustannie dawał ci instrukcje ustne, gdy próbowałeś dokończyć zadanie?

Co myślisz o trenerze baseballu, który wykrzykuje instrukcje dotyczące ustawienia środkowemu obrońcy, który próbuje złapać piłkę w powietrzu? Trener piłki nożnej wykrzykuje konkretne ruchy, które powinien wykonywać mieszający się rozgrywający; lub, trener koszykówki wykrzykujący rękę zawodnikowi w trakcie robienia lay-upu?

Nieskuteczni Trenerzy Młodzieży faktycznie muszą wydawać instrukcje play/by/play podczas gry z powodu niemożności przeprowadzenia odpowiednich sesji treningowych. Są „mistrzami drążenia” bez tematu i są zadowoleni z utrzymywania aktywności graczy. Uzasadniają swoją wartość, komentując każdy błąd popełniony w praktyce. Oni…

• Kontroluj praktykę poprzez =Bycie werbalnie aktywnym – Stała rada.

• Kontroluj grę przez =bycie werbalnie aktywnym – stałe instrukcje.

Skuteczni trenerzy młodzieży , z drugiej strony, nie mają potrzeby wydawania instrukcji play/by/play podczas gry, ponieważ są w stanie przeprowadzić odpowiednie sesje treningowe. Są „mistrzami gry” z TEMATEM i nie są usatysfakcjonowani, chyba że ich gracze nauczą się czegoś, co można zastosować w następnej grze. Uzasadniają swoją wartość studiując i stosując zasady i przepisy podczas 1 vs. 1; Gry z małymi stronami i bójki, które wymuszają poznanie tematu praktyki.

Oni …

• Ucz podczas ćwiczeń przez =Bycie werbalnie aktywnym - Komentowanie tylko podczas (+) wspólnych części i tylko w temacie ćwiczeń.

• Testuj w grze przez =Obserwowanie i robienie notatek na temat postępów Theme.

Skuteczni trenerzy młodzieży zdają sobie sprawę, że muszą obserwować i pomagać tylko tym graczom, którzy potrzebują pomocy w procesie nauki gry w piłkę nożną. Twój słownik powie ci, że „Dzieci to młode osoby obojga płci iw każdym wieku poniżej dojrzałości; osoby w trakcie rozwoju fizycznego i psychicznego.”

To znaczy że… DZIECI SĄ UCZNIAMI i musimy nauczyć je tworzenia własnego środowiska gry. To znaczy, że musimy uczyć w taki sposób, aby mogli sami nauczyć się „kochać grać w piłkę nożną”.

&

DZIECI UCZĄ SIĘ NA SWOICH BŁĘDACH uczą się na popełnionych błędach – jeśli coaching odbywa się poprawnie zarówno werbalnie, jak i fizycznie. Bardzo ważne jest, aby trenerzy zamieniali błędy zawodników w pozytywną sytuację do nauki. Na pewność siebie gracza nie powinny wpływać błędy popełniane podczas gry w piłkę nożną.

Zachowaj „play/by/play” lub jakikolwiek rodzaj coachingu dla sesji treningowych i pozwól dzieciom po prostu „GRAJ” w dniu gry.

Ostatnia uwaga: Dziękujemy za poświęcenie czasu na przeczytanie tego artykułu i podzielenie się nim ze społecznością piłkarską.

Twoja podstawowa,

Koach Karl (Karl Dewazien)

· Emeritus Director of Coaching - California Youth Soccer Assoc. (1979-2012)

· Autor - wydana na całym świecie seria książek o tematyce piłkarskiej FUNdamental SOCCER

· Producent - wysoko oceniane DVD „9-Step Practice Routine”.

· klinicysta pod adresem:www.fundamentalsoccer.com