Coaching w metodologii gry

Ważne uwagi:

1. Wiedza – CIG to zaawansowana technika nauczania. Wymaga trenera, który rozumie kiedy, gdzie i jak najlepiej go wykorzystać:

• Ta metoda coachingu jest odpowiednia dla starszych graczy (12+ lat).
• CIG jest często używany w kulminacji praktyki, aby wzmocnić motywy praktyki lub zwrócić uwagę na problem z przeszłości lub poprzedniej gry.
• Zwykle jest używany przez około 10-20 minut i rzadko jest używany podczas pełnej praktyki.

2. Zarządzanie :Metodologia CIG wymaga od trenera umiejętności zarządzania dużą liczbą graczy na boisku w tym samym czasie. Zaangażowane liczby to zazwyczaj sześć kontra sześć do jedenastu kontra jedenaście.

3. Doświadczenie :Coachowie stosujący metodologię CIG muszą mieć dobry obraz tego, co chcą uzyskać z sesji. Trenerzy, którzy nie oglądali dużo piłki nożnej będą zmagać się z tą techniką.

4. Umiejętności analizy dopasowania :Aby zmaksymalizować korzyści z CIG, trener powinien skupić się na bardzo konkretnych wzorcach lub punktach nauczania. Punkty lub tematy nauczania są oparte na analizie przeszłego meczu przeprowadzonej przez trenera lub innych obserwacjach analizy meczu. Trenerzy, którzy nie rozwinęli dobrych umiejętności analizy meczów, będą mieli trudności z czerpaniem korzyści z sesji CIG.

Krytyczne czynniki w metodologii CIG:

Temat – Naucz (#2) jak zamykać gracza od przodu.

W Narodowym Dyplomie NSCAA kandydaci na coaching proszeni są o opracowanie tematu CIG w formacie sześć na sześć. Trenerzy proszeni są o ustawienie drużyny w ustawieniu 1-3-1-1 lub 1-3-2 i rozpoczęcie sesji z dwoma przeciwnymi zespołami na boisku w tym samym czasie. Jeden trener proszony jest o rozpoczęcie gry i umożliwienie jej przebiegu przez kilka minut. Po odpowiednim czasie trener zaczyna zdobywać punkty coachingowe. W miarę postępu sesji te przerwy stają się rzadsze.

Aby metodologia CIG była w pełni skuteczna, istotne są następujące czynniki:

1. Pozycjonowanie graczy :zawodnicy muszą być na pozycjach startowych, które są realistyczne i zgodne z tematem sesji.

2. Technika ponownego uruchamiania :technika ponownego startu obejmuje identyfikację zawodnika, który wystartował. Trener wskazuje obu drużynom lub konkretnym zawodnikom, na których jesteśmy na żywo, kiedy (#3) po raz pierwszy dotknie piłki. W miarę jak sesja postępuje i staje się bardziej podobna do gry, trener może powiedzieć, że jesteśmy na żywo, gdy (#9) przechodzi do (#3). Trener może w końcu posunąć instruktażową część sesji do punktu, w którym zawodnicy będą żyć, gdy (#5) rzuci piłkę do (#9).

3. Metoda osiągnięcia powtórzenia :Oczywiście, jeśli tematem jest obrona jeden na jednego, konieczne jest, aby przeciwnik miał piłkę, aby można było stale tworzyć scenariusze obronne. Jednym ze sposobów, w jaki możemy to osiągnąć, jest zapewnienie drużynie broniącej łatwej opcji strzelenia gola, co sprowadza ich z powrotem do defensywy. Gol dla drużyny broniącej, w tej sesji polega na doprowadzeniu piłki do bramki przeciwnika w powietrzu, aby bramkarz mógł ją złapać i ponownie rozpocząć ćwiczenie. Inne cele, jakie możemy dać drużynie broniącej, to podanie piłki trenerowi, przebiec piłkę nad linią lub spróbuj kopnąć piłkę we wcześniej wyznaczony obszar docelowy.

4. Konkretne punkty coachingowe :Trenerzy powinni mieć wyobrażenie o konkretnych punktach coachingowych, które chcą zrobić przed rozpoczęciem sesji. Zwyczajowymi punktami coachingowymi w sesji Zamykanie z przodu są prędkość podejścia, kąt podejścia, kształt ciała i komunikacja. Te cztery kluczowe punkty docelowe są skoordynowane z ruchem innych obrońców i dostosowane do ogólnej filozofii obrony zespołu (kanalizacja wewnątrz, podwójna drużyna, itp.).

5. Przebieg coachingu: Trener pozwala zawodnikowi na kilkuminutową grę, po czym zaczyna układać choreografię korekty przestojów i sposób uzyskania powtórek. W miarę postępu sesji przerwy w nauczaniu stają się rzadsze, ponieważ gracze wprowadzają nowy pomysł do sesji. Sesja musi, na pewnym etapie, pozwolić na przepływ, aby trener mógł obserwować, czy zawodnicy przetrawili punkty nauczania. Jest przyjętą zasadą w coachingu, że im bardziej gra taka jak sesja, tym mniej powtarza się tematu głównego. Dlatego umiejętność coachingu polega na rozpoznaniu, kiedy dzieje się to w toku prawdziwej gry i odpowiednim wzmocnieniu tego momentu.

Wierzę, że coaching w grze jest kluczową umiejętnością, którą mogą rozwijać nasi trenerzy. Rzemiosło coachingu ma wiele czynników i zadań, ale poprawa zrozumienia gry przez graczy jest jednym z najważniejszych. Metodologia CIG pomaga graczom, pokazując im, jak techniki i taktyki pasują do prawdziwej gry.

Jest to pełnokolorowy e-book w formacie PDF, który można natychmiast pobrać.

Rozdziały dydaktyczne w tej książce skupiają się na sesjach i ćwiczeniach, które dotyczą zagadnień specyficznych dla graczy amerykańskich. To książka dla trenerów na każdym poziomie, ale zwłaszcza, trenerzy zawodników w wieku u’9 – u’14. To niezwykle ważny wiek, kiedy gracze są, nawet o tym nie wiedząc, podejmowanie decyzji o tym, jaki sport zdecydują się uprawiać.

Funkcje wideo:

• Rozgrzewka funkcjonalna
• Nauczanie wizualnych wskazówek
• Szkolenie napastników, kiedy i jak sprawdzać
• Używanie 1-3-2 jako świetnej pomocy w nauczaniu.
• 45 minut
• Zawiera przewodnik po ćwiczeniach do wydrukowania.

Uwaga:po zakupie otrzymasz łącze umożliwiające natychmiastowe pobranie filmu i towarzyszących mu plików.

Funkcje wideo:

• Rozgrzewka funkcjonalna
• Wiertło do podań slalomowych
• Brazylijskie ćwiczenia korytarzowe
• Brazylijska wiertarka na cztery gwizdki
• 45 minut
• Wideo zawiera ćwiczenia, do których można uzyskać dostęp na komputerze w celu powiększenia, druk i wykorzystanie w prezentacjach.

Uwaga:po zakupie otrzymasz łącze umożliwiające natychmiastowe pobranie filmu i towarzyszących mu plików.