Zwycięski, Rozwój i wpływ wieku względnego

Ten prowokujący do myślenia artykuł autorstwa Dennisa Hörtina z Ęlvsjö AIK FF w Szwecji (@DHrtin) obejmuje kilka obszarów coachingu, w tym jego opinię na temat efektu wieku względnego, wpływ wygranej na rozwój i samoocenę. Dennis twierdzi, że trenerzy piłki nożnej muszą stać się lepszymi trenerami psychospołecznymi.

Chciałbym podzielić się kilkoma moimi opiniami i doświadczeniami zebranymi jako Head of Youth (chłopcy) w dość dużym klubie amatorskim w południowej części Sztokholmu, Szwecja.

Po pierwsze, Chcę tylko powiedzieć, że przeszkody i/lub możliwości, z którymi mój klub musi sobie radzić na co dzień, zależą oczywiście od okoliczności kulturowych i społeczno-ekonomicznych, z którymi się stykamy. Inne kluby w innych częściach Sztokholmu lub innych częściach świata mogą stawić czoła zupełnie innym wyzwaniom. Nasz klub znajduje się w średniej/wyższej klasie średniej podmiejskiej części Sztokholmu, ale także pod wpływem kilku mniej uprzywilejowanych obszarów. Ta mieszanka zapewnia dużą różnorodność klubowi z dziećmi z różnych kultur i środowisk ekonomicznych.

Nasz klub jest otwarty dla wszystkich, i coaching, trening, planowanie, administracja itp. jest prowadzona głównie przez rodziców-wolontariuszy. Częścią mojej pracy jest prowadzenie naszych trenerów i administratorów w prowadzeniu każdej grupy zawodników zgodnie z filozofią i programem nauczania klubu.

Nie podoba mi się jednak słowo program nauczania, ponieważ tak łatwo jest połączyć z tradycyjnym sposobem uczenia się na pamięć. Stosowany przez nas program jest całościowy o treści zgodnej z wczesną dywersyfikacją, późna specjalizacja, teoria samostanowienia i podejście oparte na zabawie i grach.

W tym wpisie na blogu Chciałabym położyć palec na tym, co niesie ze sobą różnorodność – zarówno wyzwania, jak i możliwości, aspekty psychologiczne i społeczne w naszym programie, a także dotykają trochę grupowania umiejętności, nastawienie, rozpieszczanie i wartości, i podkreśl niektóre obszary, w których tradycja i/lub rynek koliduje ze sposobem, w jaki chcemy działać.

Psychospołeczne

Wierzę, że aby nasz program był skuteczny, czy cenimy udział w sporcie elitarnym, czy wkład w nasze społeczeństwo w postaci zdrowszych dzieci, a później jako dorosłych, musimy zrównoważyć treść specyficzną dla piłki nożnej z psychologicznymi i społecznymi aspektami rozwoju dziecka.

W klubie takim jak nasz aw Szwecji ogólnie w szkole i sporcie, grupujemy dzieci chronologicznie. A kiedy tak grupujemy dzieci, będziemy świadkami oczywistych i całkowicie naturalnych różnic w dojrzałości między nimi. Powoduje to konflikt u niektórych trenerów i rodziców.

Oczywiste różnice w umiejętnościach związane z efektem wieku względnego (RAE), prowadzić do pewnego rodzaju dynamicznego środowiska, w którym dzieci mogą nauczyć się pomagać i wspierać się nawzajem, pracować razem jako grupa, nauczyć się rozwiązywać problemy, zrozumieć, że wszyscy mamy różne zdolności, mocne i słabe strony itp.

To jest, Moim zdaniem, bardzo dobre dla wychowania przyszłych dorosłych, które mogą mieć później pozytywny wpływ na nasze społeczeństwo, ale myślę też, że posiadanie tej umiejętności jako profesjonalnego piłkarza jest niezbędną umiejętnością.

Wygrana – przegrana

Zgodnie z poprzednim wpisem na blogu Dana Abrahamsa, od trenera PSV Eindhoven Mauro van de Looij, Myślę, że dzieci chcą wygrać, i to jest w porządku. To naturalne, że próbują wygrać. Taka jest natura gry. Trenerzy nie powinni mówić o wygranej, dzieci robią to doskonale samodzielnie, bez potrzeby zachęcania ich przez dorosłych do próby wygranej. Trenerzy powinni skupić się na wysiłku i rozwoju.

Jednakże, co dzieje się z psychologicznego punktu widzenia, gdy dzieci nie wygrywają? Tutaj widzę jakiś konflikt w klubie takim jak mój, w porównaniu do holenderskiego klubu zawodowego.

Nie wiem, jak PSV robi rzeczy, ale nie używamy zespołów przyszłości/cieni, ani nie wybieramy, jakich graczy uwzględnić w naszym programie. Generalnie nie mamy też dobrze wykształconych trenerów młodzieżowych. Chociaż, Jedną z rzeczy, których się nauczyłem, jest to, że odznaki i doświadczenie nie mówią nawet blisko całej historii.

Bycie trenerem młodzieży to wiele wartości i dojrzałości, coś, co posiadają rodzice-wolontariusze, i to, Jeśli cokolwiek, ma wielką wartość dla naszego klubu. To kwestionuje wyrażenie „dobrze wykształceni”. Co jest dobrze wykształcone? Czy to odznaka? Czy to wartości? Czy może dużo o miękkich umiejętnościach, których być może nie da się nauczyć?

Więc znowu, „dobrze wykształcony” może odnosić się do wartości, dojrzałość i umiejętności miękkie. W takim razie, mamy świetny skład dobrze wykształconych trenerów-wolontariuszy w Ęlvsjö AIK FF, którzy są tam dla dzieci, nie dla siebie.”

Co więc dzieje się w naszym klubie, gdy drużyna przegrywa mecz, gdy umiejętności są szeroko rozpowszechnione w zespole związanym z RAE?

Może silniejsi gracze patrzą na słabszych rówieśników i „obwiniają” ich? W wielu przypadkach, tak właśnie dzieje się w naszym klubie. Ale hej, to są dzieci! W porządku!

Ale pytanie brzmi, jak sobie z tym poradzimy jako trenerzy i/lub rodzice? W tych przypadkach, może powinniśmy podjąć walkę, nie usunąć? Dla mnie, walka to nauka.

więcej od Dana Abrahamsa

6 października 2016 Zapobieganie załamaniu formy 6 października 2016 6 października 2016 11 sierpnia 2016 Mentalność mistrza 11 sierpnia 2016 11 sierpnia 2016 13 lipca 2016 7 szalonych szybkich pomysłów na ulepszenie gry w piłkę nożną 13 lipca 2016 13 lipca 2016 1 lipca 2016 Bycie twardym dla siebie – we właściwy sposób! 1 lipca 2016 1 lipca 2016 25 marca 2016 Piłka nożna to wynik… czy to prawda? 25 marca 2016 25 marca 2016 19 lutego 2016 Radzenie sobie z porażką 19 lutego 2016 19 lutego 2016 10 lutego 2016 Zapobieganie załamaniu formy 10 lutego 2016 10 lutego 2016 20 stycznia 2016 Wygranie gry mentalnej 20 stycznia 2016 20 stycznia 2016 17 sierpnia 2015 Bądź szybkim myślicielem 17 sierpnia 2015 17 sierpnia 2015 29 lipca 2015 Czy jesteś wystarczająco wysportowany na początek sezonu? 29 lipca 2015 29 lipca 2015

Walka to nauka….

Te konflikty, lub możliwości, w zależności od tego, jak na to patrzysz, wymusi opinie niektórych trenerów i/lub niektórych rodziców, którzy chcą tworzyć mniejsze grupy posortowane według umiejętności, z argumentem, że rozwój niektórych dzieci jest wstrzymywany z powodu dzieci o mniejszych zdolnościach.

Nie wierzę w takie stwierdzenia przedstawiane jako jedyne „rozwiązanie” „problemu”, jakby świat był taki jednowymiarowy. Takie stwierdzenie również całkowicie ignoruje psychospołeczne aspekty rozwoju dziecka, tak jakby piłka nożna była uczona lub doświadczana w jakiejś próżni, gdzie inne rzeczy niż piłka nożna nie pasują.

Myślę jednak, że grupowanie umiejętności jest narzędziem, którego czasami używa się do przyspieszenia uczenia się, ale musi być zrównoważony psychospołecznie. Z drugiej strony niewielki zysk w konkretnym obszarze piłki nożnej może wiązać się z ogromnymi kosztami, i jest zbyt drogie, aby nie obchodzić się z tym ostrożnie, bez względu na to, jaki może być ostateczny cel klubu. Ponieważ zawiedzie z obu stron, jeśli nie zajmiemy się opieką i świadomością.

Całkowicie rozumiem, że wygrana mniejszym wysiłkiem w wybranej grupie graczy da krótkoterminowy pozytywny impuls dla wybranych dzieci, ale czy to im posłuży na dłuższą metę? Czy rozwiną w sobie sposób myślenia, który jest potrzebny, by naprawdę się wyróżniać w późniejszym życiu?

I czy powinniśmy jako klub, według rządu (które również w pewnym stopniu wspierają kluby finansowo), przestrzegać Konwencji ONZ o Dziecku spojrzeć na długoterminowy cel w perspektywie krótkoterminowej, jeśli są w konflikcie? Tak mi się wydaje.

A z drugiej strony jak dzieci, którym nagle nie wolno się bawić z przyjaciółmi, myślą o grupowaniu umiejętności? Z jakimi problemami psychologicznymi i społecznymi będą musieli się zmierzyć?

wiem z doświadczenia, że niektóre dzieci wybrane do najlepszej/elitarnej grupy mają tendencję do chwalenia się w szkole swoimi potwierdzonymi zdolnościami, z ogromnymi kosztami psychologicznymi i społecznymi dla dzieci, które dzisiaj nie są na tym samym poziomie, ponieważ urodziły się później w roku selekcji. Wielu młodych graczy, którzy nie uważają się za wystarczająco dobrych, odpada. Oto jak potężny jest psychospołeczny aspekt coachingu. A spadek liczby uczestników ograniczy również udział w elitarnych sportach!

Rodzice i poczucie własnej wartości

Rodzice mogą również chcieć pomóc swoim dzieciom rozwinąć pozytywną samoocenę. Całkowicie to rozumiem, a rodzice zdecydowanie powinni to zrobić.

Ale samoocena może być również zbyt pozytywna. Jeśli zbyt pozytywnie, gracze mają tendencję do wchodzenia w krainę rozpieszczania i stałego nastawienia. Innymi słowy, być może grupowanie umiejętności może mieć negatywny wpływ psychologiczny na dłuższą metę, ale także społecznie, i wreszcie ograniczyć naukę, jeśli nie traktuje się go z ostrożnością?

Dla mnie, jeśli chodzi o samoocenę i cele długoterminowe, „my” to nowe „ja”.

Sport i społeczeństwo młodzieżowe

Myślę, że te kwestie, którymi się tu dzisiaj poruszam, są wynikiem dwóch głównych wyzwań w sporcie młodzieżowym i społeczeństwie.

1. Skupiamy się wyłącznie na piłce nożnej, jak gdyby rozwój piłki nożnej odbywał się w psychospołecznej próżni.
2. Nasze społeczeństwo jest bardzo zindywidualizowane – bliskie narcyzmowi – i staramy się znaleźć to, co naszym zdaniem jest skrótem do sukcesu.

Jestem głęboko przekonany, że poprzez zrównoważenie aspektów psychospołecznych z aspektami związanymi z piłką nożną w naszych programach edukacyjnych, dostaniemy więcej dzieci, które będą dłużej zaangażowane w sport i będziemy mieli bardziej pozytywny wpływ na cele zdrowotne i elitarne.

Piłka nożna jest także narzędziem nauczania wartości. A w takich chwilach jak teraz z tym, co dzieje się na świecie, na pewno potrzebujemy go więcej.

Myślę, że patrząc w przyszłość, i czego społeczeństwo naprawdę potrzebuje znacznie więcej, powinniśmy przyjrzeć się, jakie wartości przekazujemy naszym dzieciom, i wierzę, że przyszłość bez wartości altruistycznych i pełna po brzegi z ludźmi egocentrycznymi, piłka nożna nie przetrwa, jaką znamy, my też nie.

Dennis Hörtin jest kierownikiem ds. młodzieży (chłopców) w Ęlvsjö AIK FF w Sztokholmie, Szwecja

Polecane programy szkoleniowe

6-tygodniowy plan treningowy przedsezonowy Programy nauczania dla trenerów świadomości piłkarskiej przedstawione przez Rozmiary gry:4 na 4, 7 na 7, 9 na 9 do 11 na 11 50 zabawnych i rozwojowych sesji coachingowych dla dzieci w wieku od 6 do 10 lat Świadomość piłki nożnej Szkolenie rozwojowe w zakresie świadomości poszczególnych grup wiekowych wyprzedaż Najlepsze informacje o piłce nożnej wyprzedaż Ćwiczenia i ćwiczenia rozwijające elitarnego amerykańskiego piłkarza wyprzedaż Best of Amplified Soccer Training Tom 3 Najlepszy przewodnik szkoleniowy dla trenerów młodzieży Myśli taktyczne na temat rozwoju nowego 4 na 4, Rozmiary gier 7 na 7 i 9 na 9 Szybka gra i wykańczanie w polu i wokół niego dzięki zestawowi ataku 4-2-3-1 Diamond

[Zwycięski, Rozwój i wpływ wieku względnego: https://pl.sportsfitness.win/Coaching/Trening-piłkarski/1018045088.html ]